Le projet examine l’un des déterminants clés influençant le comportement des individus envers l’environnement et le climat : la littératie climatique (LC). Une personne ayant une bonne littératie climatique peut acquérir, comprendre et utiliser des informations sur le changement climatique, ce qui lui permet de prendre des décisions appropriées, y compris pour ses propres actions. La recherche a montré que la LC est l’un des déterminants les plus importants du comportement pro-environnemental (CPE). Malgré le rôle significatif de la LC dans le CPE, ses niveaux et son rôle dans le CPE des jeunes sont largement sous-étudiés en Slovénie et dans le monde, avec des études mondiales fournissant des résultats relativement incohérents concernant son impact sur le comportement environnemental.

Notre projet est motivé par plusieurs questions clés. Ces questions englobent 1) le niveau de LC et de CPE chez les jeunes ; 2) une comparaison des effets de la LC et des autres déterminants du CPE ; 3) les effets de la LC sur le CPE, qui peuvent potentiellement différer parmi les groupes de jeunes ; et 4) un examen du contenu des programmes scolaires, des syllabi et des matériels pédagogiques en ce qui concerne la LC et le CPE chez les jeunes.

Le projet comprend la collecte de données primaires d’enquêtes et une analyse multidisciplinaire utilisant des méthodes mixtes : 1) analyse des données d’enquête ; 2) modélisation des déterminants, médiateurs et modérateurs ; et 3) analyse du contenu des programmes scolaires et des matériels pédagogiques. De cette manière, le projet offre des outils innovants pour étudier les niveaux de LC chez les jeunes et l’impact de la LC sur le CPE. En outre, nous réalisons une revue systématique de la littérature sur la littératie climatique, les connaissances climatiques et les données d’enquêtes secondaires existantes sur la littératie climatique.

L’étude comblera certaines lacunes critiques dans la compréhension de la LC en tant que déterminant du CPE et examinera les niveaux de LC chez les jeunes. Nous utilisons une combinaison de méthodes de recherche mixtes. Nous complétons les recherches antérieures par une analyse des groupes cibles de jeunes en Slovénie. De plus, nous examinons les déterminants, médiateurs et modérateurs dans différentes dimensions de la LC, comblant ainsi une lacune de recherche en Slovénie et dans le monde. Les résultats du projet serviront de base pour développer des stratégies et des mesures visant à augmenter le CPE dans le monde entier, notamment par le renforcement de la LC. Ainsi, le projet représente une contribution scientifique significative tant au niveau national qu’international.